班本课程分享

   幼儿园课程的根本目的是什么？是有效地促进幼儿的和谐发展，幼儿的生活，包括家庭生活、社区生活、幼儿园生活都在促进幼儿的发展。但幼儿园生活是有目的、有计划地促进幼儿和谐发展，班本课程是有效促进幼儿和谐发展的保证。班本课程的价值就在于尊重幼儿发展一般规律的同时，从特定的幼儿园出发，尤其是从幼儿发展的实际出发，确定课程目标，选择课程内容，组织适宜的活动，使幼儿园课程不是针对一般的幼儿，而是特定的具体的幼儿，正是从这个意义上说，只有当课程是适合于特定的幼儿的，特定的班级的，才是适合幼儿园的。

2020.12.18日，我园就各班级实施的班本课程进行了一次分享、总结和反思。首先是大二班的遇“稻”一粒香，卞老师从课程的起源、实施路径、操作方法、幼儿发展、幼儿反思等等面阐述了班级幼儿的课程开展。紧接着是大一班的“山茶与茉莉”秦老师根据班级幼儿的兴趣，结合幼儿园的已有资源开展了喂养小羊和小兔子的班本课程。中班的陶园老师和张妍雯老师向大家讲述了在实施班本课程过程中遇到的问题和反思。小班组的老师根据幼儿的年龄特点和兴趣开展了关于海洋方面的班本课程。

园本课程是建立在这样一种理念上：幼儿园教师不只是课程的执行者，还是课程的决策者和设计者，当然也必然是课程的研究者。园本课程的质量取决于教师队伍的质量，教师的质量不只取决于教师原有的教育程度，还取决于现在多种形式的学习和提高，在众多的形式中，参与课程研究和探索是一种重要的形式。在园本课程探究中，教师会面临专业知识、专业技能、专业态度等多方面的挑战，正是在这些挑战中，教师能获得成长。