课程游戏化理念下支持儿童深度学习的户外自主游戏实践的行与思

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：要充分调动幼儿、教师创造性地开展户外游戏活动的积极性，全面提高户外游戏活动的质量，促进幼儿身心健康和谐发展。为了进一步提高幼儿户外自主游戏的水平，促进教师对幼儿游戏的指导、反思与支持能力的发展，我们请来了郭芸芸老师开展菜单讲座。

讲座开始，郭芸芸老师基于她们园的户外自主游戏进行了分享，郭老师指出在进行户外自主游戏前要明确方向，可以参考《园所户外生态游戏创设方案》、《户外环境创设资源手册》、《户外游戏主题活动方案》进行学习。对理论知识进行了学习后，接下来就是进行实践探索。在一次次的教研与实践中优化户外自主游戏。郭老师还对户外游戏的分类进行了解读，主要分为：艺术类、建构类、运动类、体验类、体能探究。

本次户外自主游戏讲座为教师们提供了学习与交流的机会，让老师们对户外自主游戏的理念、实施、材料都有了更加深入的思考。在今后的户外自主游戏活动中，教师们将更加关注幼儿的游戏过程，提供适宜的指导策略，助推师幼的共同成长。