环境改造--户外活动场地

随着课程游戏化的发展，户外空间的开发和利用越来越受到认可，户外资源的有效挖掘可以最大限度满足幼儿的活动需要，成为幼儿经验生发的源头，使得幼儿在与资源交互活动的过程中获得有益经验的积累。充分借助户外空间、利用户外活动资源，应该可以成为助推儿童快乐游戏、有意活动的手段。我园有一块户外空间没有用上，所以李老师带领青年教师们针对户外活动场地改造展开了研讨。

在了解了户外场地需要改造的部分后，组织教师正式进入“户外活动环境的优化与改造”的现场研讨，教师们分组进行头脑风暴，根据对园所环境的了解，材料的熟知，结合日常教育教学经验，用图文并茂方式将场地进行重新规划。

小组讨论完成后，每组派代表对自己组的设计图进行解说，当老师对图纸中有困惑的时候，就会对设计者进行提问。整个研讨活动，发现问题，提出问题，解答问题，老师们积极互动，教研氛围浓厚。

我们的教研在继续，我们的规划在路上。用眼睛看、用耳朵听、用心思考。基于游戏观察继续研讨，在发现与反思中不断调整和优化，创生童趣、野趣、挑战的户外活动环境。