江宁区吉山软件园幼儿园中班年级组第一次进阶式阅读活动小结

项目活动打破学科界限，注重学习与现实的联系，注重学习过程，让幼儿动手完成自己感兴趣的项目，以更好地培养幼儿的独立思考能力、搜集信息能力以及合作和沟通技巧。项目活动的独特价值，在于成为让深度学习发生与发展的重要途径。为了更好地开展项目活动，确认主题，推进项目活动的深入开展，中班年级组一起进行了《小小探索家——幼儿园教育中的项目课程教学》的学习。

各位老师通过阅读，对各班即将要开展的项目活动深入思考。首先是关于项目活动主题的确认。书中提到，当选择主题时，可以有以下考虑：共同的经验、幼儿的兴趣、幼儿引发的主题、教师引发的主题。基于此，程老师说道：中班下的幼儿已经开始使用筷子，有了一定使用筷子的经验，但有的幼儿对筷子的使用技能掌握的还不是那么好。结合已有的生活经验和幼儿的年龄特点，在开展筷子的项目活动时，可以在练习使用筷子的过程中，了解筷子的种类、历史，也可以用筷子进行各种游戏。王老师说道：我们班也想基于幼儿的已有经验，结合春天的主题活动开展项目活动——快乐野餐。

中五班的活动结合幼儿的兴趣——放风筝开展项目活动。一是基于幼儿的兴趣，二是延续“找春天”主题活动，可以更好的调动幼儿参与的积极性。中一班将围绕气象中的雨来开展活动。结合幼儿的生活经验和季节特点，扩展幼儿的认知，开拓更多的资源。中二班则以教师引发的主题——好玩的线。

通过此次阅读分享，老师们从中学到了很多，受益匪浅，对项目活动也有很多新的思考和想法，相信对推进开展本班的活动会有莫大的助力。我们会坚持学习，坚持阅读，不断的汲取新的营养，再创新的高峰。