江宁区吉山软件幼儿园个人课题交流互鉴活动报道

个人课题研究是一名专业教师运用敏锐的眼光，发现实际工作中的迫切需要解决的具体问题，进行深入地剖析，开展相应的学习与研究，以寻找切实有效方法的一种研究。为提升教师的教科研能力，更好地开展个人课题的研究，2023年3月23日中午我园开展了一场关于“如何撰写课题的研究报告”的学习活动。

   活动开始，李老师向我们介绍了个人课题研究报告的基本结构，包括课题名称、课题界定、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、研究反思以及引用或参考的文献等。
   接下来，李老师以多篇课题的研究报告为例，让教师完整地了解了一篇研究报告需要怎样的结构框架和语言措辞。她提出了“规范性与明确性”、“研究性与操作性”、“凝练性与一致性”这样的关键词，让老师们醍醐灌顶、受益匪浅。

教师专业化发展，不仅是自身发展的需要，也是教育实践和社会期望对教师素养提出的更高要求，成为研究型教师不再只是少部分教师的事。走课题研究之路，应该成为每一位教师专业发展的方向。
南京市江宁区吉山软件园幼儿园的教师通过此次课题专项培训，将本着“工作即课题，课题即工作”的实操精神，关注日常教育教学中的实际问题，着眼于促进幼儿健康、全面发展，反思不足之处，将教育科学研究真正落到实处。