科学探究，共同成长——科学组教研报道

《指南》明确指出：幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。在主题探究活动中，幼儿变被动学习为主动学习、变接受性学习为探索型学习，不断地体验成功感和学习的乐趣。为了教师更顺利地开展有质量的主题探究活动，提高教师的教学能力，促进幼儿园科学教育教学活动的交流，2020年11月24日上午，我园科学教研组的活动如期进行。

教研正式开始，首先是中二班的徐老师进行了科学活动《掉下来了》，通过具有季节性的落叶引出了本节活动，激发了幼儿对科学探索的兴趣。引导幼儿通过多种方式主动探索，感受羽毛、积木等物体掉落下来的情景，感知发现不同物体下落时所呈现的不同的状态，对自由落体现象产生了初步的探究，幼儿分成几个小组在尝试中运用不同的线条记录物体下落所呈现的运动轨迹，幼儿通过不断实验，体验观察带来的不同的发现。

接下来是中一班的颜老师带来的科学活动《沉与浮》，颜老师为小朋友准备了很多物品，有磁铁、泡沫等，幼儿通过自主尝试，发现了物品沉与浮的秘密，猜测记录后孩子们变进行了操作实验，在动手操作中帮助幼儿获得成功的体验，培养幼儿的科学素养、在探索中有所发现时感到满足。

最后大一班的秦老师为教研的教师们带来了一个好玩的科学小游戏“摩擦起电”，老师们有的把吸管放在头发上摩擦了几下，有的在衣服上摩擦，然后当吸管慢慢靠近纸屑时，纸屑快速的被吸了起来，粘在了吸管上。“太神奇了”！

教研组的教学活动后，执教活动的两位老师分别从自己的选材、设计意图、活动过程等方面进行了总结和反思，接着参与活动的老师们进行了积极的教研和评析，大家各抒己见，在提出自己看法和意见的同时也能发现亮点。研讨后，教研组的组长许老师结合实际情况整理出自己的经验并进行分享，并结合上次科学组的活动学习的科学活动设计思路“发现问题—猜想---操作---验证（记录）---分享”进行经验梳理。

幼儿科学探索活动充分调动好奇心和探索兴趣，激发其对科学的兴趣，丰富他们的科学经验，从而促进幼儿科学探索活动各方面能力的提高。通过此次的科学领域的活动，让老师们对科学领域活动设计及组织有了更深的认识，也为教研组的其他教师营造了一个相互学习、不断探索、总结反思的互动氛围，促进幼儿教师在科学领域方面的专业水平发展。