角落里的精彩——吉山软件园幼儿园自然角创设观摩活动

自然角是大自然的一个缩影，同时也是幼儿了解大自然的一道窗口，更是幼儿探索、观察、实践的场所。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，让孩子们进一步亲近大自然，养成爱观察的良好习惯进而形成爱护植物的意识，充分挖掘自然角的教育价值，我园开展了以“角落里的精彩”为主题的自然角环境创设观摩活动。

接下来，让我们跟着镜头一起来看一看各班的自然角吧~

最美小惬意·小班

小班各班结合班级特色、幼儿兴趣等给自然角取了好听的名字，小一班花言草语，小二班芽芽家，小三班香隅一角，小四班鲸鱼后花园，小五班海豚岛屿，小六班乐植园。

瞧！每个班的自然角区域不但设置分明，种类也非常丰富，摆放有序，吸引着每一个孩子去发现和探秘。有种植区、观赏区、饲养区、认知区等。

种植区中，每个班级根据季节的特征和幼儿年龄特点与幼儿一起讨论，种植了适合秋季种植的蔬菜，有大蒜、土豆，通过持续性照顾、观察、记录自己种植的蔬菜状态，体验种植的意义。

结合小班幼儿的年龄特点，我们通过贴照顾植物小标记的形式，进行简单的记录，从而培养幼儿细致的观察力和自主管理自然角的责任感。

转角小美好·中班

中班组在自然角的创设中结合了幼儿的年龄特点和兴趣等，创设有种植区、观赏区、饲养区、实验区等。结合季节特征，在观赏区中摆放有蝴蝶兰、茉莉、菊花等各类外观美丽的花卉，还有绿萝、吊兰等叶类植物，孩子们可以给植物、花卉浇浇水。

此外，每个班级还种植了蔬菜，有洋葱、青菜、山芋等，通过持续性照顾、观察、记录自己种植的蔬菜状态，体验种植的意义。随着蔬菜的不断生长，通过亲身经历、实际操作帮助幼儿积累种植经验，还可以通过比一比看看谁的蔬菜长得高以及蔬菜宝宝的食用价值等，让幼儿在陪伴蔬菜宝宝成长的过程中自主参与对自然角的种植和管理，如给植物松土、浇水，给小动物喂食、换水等，感受大自然的美好。

陈鹤琴先生说：“儿童自己所求来的知识才是真知识，自己所发现的世界才是真世界。”实验区不仅仅是种植的延续，更展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的轨迹。老师们放手让孩子去看、去做，种子发芽、植物变色、松果的浸泡等小实验激发孩子们的主动观察、比较记录、大胆探索。

结合中班幼儿的年龄特点，我们通过勾、画进行简单的记录，从而培养幼儿细致的观察力和自主管理自然角的责任感。

花草大世界·大班

来到我们的大班组自然角，顿时会觉得我们的小朋友真能干，区域牌是小朋友亲手画的，蔬菜也是小朋友间合作种植......在大班的自然角能感受到这里蕴含的故事。

从大班孩子的年龄特点上来说对浇水、换水的任务已经能够胜任，缺少的是一种坚持的意志，所以在材料选择上能让孩子有充分触摸、认识、观察、探索的同时，还增加了记录本、成长记录等，帮助孩子培养持之以恒的品质。此外，我们还开辟了一块自然科学探索实验区。孩子亲自动手把熟悉的植物分别种植在水、泥土、海绵、暖棚等不一样的环境里，进行观察、比较、记录，大大激发了孩子的观察兴趣，促进了孩子与材料的互动。

自然角是真正意义上属于孩子自己的一个区域。从种植物的确定，到种植卡的制作，种植都是以小组单位来协作完成。为了分清每种种植物，每小组自行讨论商量分配任务，有的孩子负责绘画制作各植物标签，有的孩子负责记录种植的人和种植的植物等等。

在大班的自然角里，随处可见幼儿的痕迹，从容器的选择、装饰，环境打造，观察记录等，都充分体验了尊重幼儿、追随幼儿。

本次观摩活动，拓宽了教师对自然角环境创设的经验，提升了教师对环境创设的认知，我们将继续站在幼儿视角，基于幼儿、立足幼儿，让孩子从这最美角落里发现美好、探索奥秘、走进自然、热爱自然。