新时代文明实践|大自然  小缩影

我们的自然角

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园里的自然角是环境的一部分，如何把自然角和幼儿需要、季节变化、班级课程等整合在一起，让孩子在这小小绿地中感受大自然里的西瓜、葡萄、藕、青蛙、瓢虫和蚯蚓等带来的欣喜和教育的价值，6月，我们应着夏天的邀请，对班级自然角的创设与利用进行探索。

西瓜甜甜

小一班

夏天正是吃西瓜的大好时节！每次吃西瓜，孩子们都是兴奋不已，不仅仅是想念那一口清甜，还有那浑身是宝的西瓜带给他们无穷的乐趣！

西瓜都有哪些品种呢？除了西瓜瓤可以吃，还有什么部位可以吃，可以怎么吃呢？看看小一班宝宝们的探究吧！

杨岚萱说：西瓜可以榨汁喝，还可以凉拌，吃着脆脆的！

我家西瓜是黄色瓜瓤，你家西瓜是红色瓜瓤，看来西瓜的品种真不少。

切成不同的形状吃，也好玩！

看看我们还和西瓜玩了什么游戏~

这么好吃又好玩的西瓜，我们也来在班级的自然角里试着种一种西瓜吧！它会长出来吗？拭目以待…

小二

串串葡萄

老师：“小朋友们，你们最喜欢的水果是什么呢？”

小朋友：“老师，老师，我最爱吃的是葡萄，葡萄甜甜的，真是太好吃了！”

那跟着我们小二班的小朋友，一起研究一下葡萄吧！

葡萄是夏季最常见的水果之一，因味甜而深受孩子们的喜爱。可是，葡萄生长在哪里？葡萄有哪些颜色？葡萄可以做什么美食呢？

在爸爸妈妈的帮助下，孩子们了解到葡萄不是只有红色的还有绿色的、紫色的、黑色的等等，还可以制作葡萄酒、葡萄汁以及葡萄干等美食。都说亲身体验、实际操作才能让孩子深入的了解，于是一场关于葡萄的盛宴悄悄的拉开帷幕。

孩子们全身心地投入，通过看一看、尝一尝、画一画、做一做等活动加深了对葡萄的认识，也提升了绘画水平和认知能力。老师也在本次实践过程中，更好的体会到课程来源于生活的奥秘。

莲藕趣多多

小三班

可以代表夏天的花就是荷花了，而在荷花下面也藏着一个小秘密——莲藕。所以结合季节，在自然角我们专门设置了“观察角”，引导幼儿观察、触摸、闻，运用各种感官去感知莲藕的各种变化。

自从设置了观察角，孩子们喜欢在午间、闲暇时去看一看。有的孩子还会掰开看看，惊喜的发现莲藕中的白丝！有的孩子甚至忍不住去尝尝此刻莲藕味道，竟然发现有了一丝甜味。

由此，我们又开展了一次“做藕圆”的活动，小朋友们在老师的帮助下纷纷化身“小厨神”。

中一

小跳蛙

老师：“小朋友们，你们知道小蝌蚪长大会变成什么？

小朋友：“青蛙~”

可是蝌蚪是怎么变成青蛙的？小青蛙长什么样呢？青蛙生活在哪里？

......

《小蝌蚪找妈妈》——青蛙妈妈有绿色的皮肤、白色的肚皮、大眼睛、又宽又大的嘴巴、一蹦一跳真可爱！学一学青蛙是怎么跳的~

呱呱呱~呱呱呱~听，小青蛙和小伙伴们的合奏可真好听~

班级原先有一些小蝌蚪供孩子们观察，但不幸的是，小鱼将小蝌蚪都给吃了！那怎么才能拥有小青蛙呢？小朋友动动脑筋想一想，我们一起折一只小青蛙吧！

可可说：“我们比比谁的青蛙跳的更远吧！”

肖依宸说：“肯定是我的青蛙~”

瓢虫旅行记

中二班

幼儿园自然角能够培养孩子的观察能力，能够激发幼儿去发现去探索。因此我们充分利用这一资源环境，本学期我们中二班主要开展了饲养课程主题——瓢虫。

孩子们对这些自然界中小生命特别的好奇，于是我们让孩子和瓢虫零距离接触，孩子们学会了观察和记录。在饲养的过程中孩子们发出了更多地疑问，然后我们和孩子们一一寻找答案。如子衿小朋友提出：“周末两天，我们的瓢虫没有人照顾怎么办”？最后经过大家的讨论和投票决定孩子们周末把瓢虫带回家照顾，从而我们有了“瓢虫旅行记”的故事......

大一

蚯蚓日记

一本《蚯蚓日记》引发了幼儿对蚯蚓的探索……蚯蚓吃什么？蚯蚓住在哪里？蚯蚓的头在哪里？蚯蚓身体上的环带是干什么的？蚯蚓遇到危险时会怎么办？……一系列关于蚯蚓的问题引发了幼儿们学习、探究的欲望。

我们与小朋友一起观察、寻找蚯蚓，在班级种植园地中的蚯蚓塔中投喂食物吸引蚯蚓，回家与爸爸妈妈一起翻书、上网查阅关于蚯蚓的知识，通过不同的途径认识、了解蚯蚓，孩子们还大胆想象编写了一本属于我们的《蚯蚓日记》……

“创造人的是自然，启迪和教育人的同样是自然”，班级自然角是大自然的缩影，它是孩子们认识自然、探索自然的一个智慧角。

自然角从周围环境中来，集中的、有层次的、有目的的呈现在孩子面前。老师通过创设有趣味性、操作性、教育性的自然角环境，充分引导孩子们参与到班级自然角的创设、养护和管理，丰富孩子的一日生活、拓展班级课程内容、深化教育价值与实效。

时钟滴答，季节转换，自然角里还会有哪些变化呢？让我们拭目以待……