新时代文明实践|学习中交流，交流中成长

“工欲善其事，必先利其器”。为了帮助教师深入学习关于编程的知识，了解相关的建构技巧，明白怎样将其融入到幼儿的编程启蒙学习中，以及如何更好的在教学中进行指导延伸。由此，我园充分利用网络资源共享，组织全园教师开展了线上学习活动。

建构的教育意义

通过学习，教师们发现建构对幼儿有着很大的教育意义。在儿童生理方面，可以促进幼儿的动手能力以及大肢体能力。在认知方面，可以促进幼儿的逻辑思维和直观感受的能力。在社会心理方面，可以在幼儿游戏建构的过程中提高幼儿互帮互助的交往能力。那如何更好的将建构教育意义运用到实践中？又引发了教师的新一轮思考。

通过该课程的讲解，教师们发现，在建构的过程中，可以帮助幼儿提升语言发展，可以请儿童来描述自己构建的模型，教师可以运用提示性的语言来帮助幼儿，使其描述的更完整。建构还可以与经验串联在一起，使幼儿能从多方面、多渠道、多种形式去了解同一事物的不同渠道。建构也可以与文化相结合，利用场景的搭建，来学习文化，如：搭建一些茶具，来营造茶文化场景，帮助幼儿理解饮茶文化。建构也可以与实际联系起来，把幼儿难理解，成人难解释的东西利用建构表达出来，去帮助幼儿直观的理解。

通过此次建构的教育意义的培训，老师们在今后的幼儿活动中，能够更有针对性、目的性地观察孩子们的行为，解读幼儿的专业化技术水平，同时也优化游戏给幼儿提供更好的游戏环境。

建构技巧

在课程布鲁克建构区角——建构技巧中，老师对这些基本的建构技巧进行了详细的了解，主要有：互连、平铺、围合、堆叠、互锁、结构互锁、转交互锁、侧接、旋转、自由旋转、限位旋转、转向共十二个基本建构技巧。

从平面的搭建到立体的空间搭建，从易到难，详细的分析了每种建构技巧适合的对象，不同形状的大颗粒积木，在建构的过程中灵活运用不同的技巧可以激发幼儿的创造力。通过本次建构技巧的培训，老师们掌握了积木建构的技巧，相信更好的能够运用到今后的教学工作中，为幼儿的成长学习提供帮助。

大班重难点解析《生日派对》

《生日派对》活动让小朋友进一步理解方向箭头所表示的意义，学习用箭头符号展示物体在二维空间中的运动方向，让小朋友对上、下、左、右空间感有了全面的理解，在情景游戏中能用较清楚、连贯的语言表达自己的探索发现，体验同伴之间互相交流的快乐。《生日快乐》这节儿童编程课还结合了五大领域，在科学领域中，小朋友学习用箭头符号表示物体在二维空间中的运动方向。在语言领域中让小朋友用准确、有效的语言，表达和交流自己在科学活动中等的做法、想法和发现。

幼儿与教师可以通过编辑路线程序，学习生动有趣的箭头符号，还可以与同伴之间互相合作尝试设计路线，灵活的设定起点和终点，一起设计从起点到鲁鲁家的路线程序和鲁鲁一起庆祝生日。

在生动有序的儿童编程中，小朋友们能够轻松地了解、探索、学习、掌握了方向。

《小布的摘星之旅》

本次培训通过大班幼儿在科学领域板块的目标以及对教材的分析，结合编程知识，设计了《小布的摘星之旅》这次活动。通过设计思路、活动目标、重难点、活动准备、活动过程个方面开展了本次活动。在区角活动和集体教学方面进行拓展延伸，做到相辅相成、融合一体。

机器人编程是打开人与人工智能对话的大门，是通往大数据时代的钥匙。本次活动的开展，老师们通过机器人编程以及教学活动的结合，对于编程有了更清晰的认识，有利于实践到课堂。同时孩子们也能尽早接触与了解人工智能，为未来打下良好的基础。

学习中交流

              交流中成长

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