吉山软件园幼儿园环境创设评比报道

《指南》指出：环境是课程设计与实施的要素，幼儿的认知、情感和社会性的发展始终来自于与环境的相互作用，且幼儿与环境相处的方式直接影响教育的质量。因此为了跟随儿童的需要、兴趣，从而进行课程环境的呈现，支持儿童的学习和发展，提高教师环境创设的能力，吉山软件园幼儿园于1月10日开展了班级环境综合评比活动。

此次评比活动主要从主题环境创设、区域材料的投放、主题墙的脉络以及班级的整体布局等方面展开。在观摩评比的过程中，各班级教师从主题设计理念、区域环境的设置以及材料的投放、废旧材料的使用情况方面对在场的园所领导和老师进行了详细的介绍，让在场的老师不得不感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧和设计理念。

小一班打造了一个雪花世界，一片一片悬挂的雪花，让人仿佛来到了雪花王国。班级老师还和家长共同布置了一颗红包树，树枝上悬挂的一个个红包寄托着对宝贝的祝福。小二班的班级悬挂着许多各形各样的灯笼，进入班级就仿佛来到了一个小型的灯展会，每个灯笼都各有特色，彰显着不同。进入小三班就来到了色彩王国，琳琅满目的色彩最先映入眼帘，生活坊的创设也让人眼前一亮，建构区的城堡也让人发出感叹。中一班的主题是“欢天喜地过大年”，从亲身感知下雪天到做新年食物再到做手工新衣、汞灯、虎头鞋等，每个环节都从中感受到了新年满满的氛围。中二班的主题是“辞旧迎新，新年快乐”，采用了鞭炮、窗花，糖葫芦等一系列的不同手工形式，来彰显新年的氛围，且各个区域的材料投放十分多样，让人耳目一新。进入大班，首先映入眼帘的就是小朋友自己绘制的团圆海报，接着抬眼就看到了幼儿自己手工制作的舞狮，令人觉得气势磅礴，再看到各个区域的划分非常具有流动性，很值得借鉴学习。

老师们边看边思考、边交流边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得借鉴学习的地方。群策群力间思想的火花在碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。

老师们更加坚定了环境是幼儿园重要的教育资源，它对促进幼儿个性发展方面具有不可低估的教育作用，教师要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，力求实现幼儿与环境的互动做到最大的结合。