为了深入贯彻《指南》精神，充分发挥幼儿园环境的教育功能，给幼儿一个优美、富有教育意义的学习环境，让班级环境创设和区域材料投放更具科学性。12月2日上午，吉山软件园幼儿园开展了环境创设交流分享活动。本次环创从班级主题墙、区域创设等方面开展观摩分享交流活动。

各班教师根据本班幼儿年龄特点，结合主题活动的内容精心构思，充分调动幼儿的主动参与意识，精心创设主题环境。小中大分别以秋季不同的特色入手，着手打造班级的区域环境，小班是秋天的自然物，小一班的树叶，小二班的小麦、小三班的树枝，老师们运用自己的巧手布置出一个个创意新颖、美观生动，寓教育性、艺术性、趣味性、幼儿的主体性于一体的班级环境，为幼儿营造出良好的学习生活氛围。让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进了幼儿的全面发展。而中大班是以丰收为线索，开展了《种子黏贴画》，感知、探索种子的秘密；在综合活动《落叶》中感知秋天的落叶，探索秋叶的秘密；在赏菊、说菊、画菊、做菊的过程中感知、了解秋菊……幼儿运用听、看、触摸等感知丰收，寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。

老师们通过此次班级主题环境分享交流活动，彰显了班级文化，师幼互动、幼幼互动，各班注重为幼儿创建一个自我学习、自我探索的活动氛围，充分挖掘其教育价值，真正体现了教师以幼儿发展为本的教育理念，同时，让各班教师在相互学习中取长补短、发现问题、共同探讨，以此来不断完善幼儿园环创、区角活动创建。